（記者 雷嘉）“十四五”期間，我國將建立職業(yè)教育高考制度，促使中職、職業(yè)?？萍奥殬I(yè)本科教育培養(yǎng)相銜接。北京青年報記者昨天從教育部了解到，我國在職業(yè)教育領域要做好制度建設的三件大事，以實現(xiàn)職業(yè)教育各階段的銜接、職業(yè)教育與普通教育的成果等級互換。
教育部昨天就職業(yè)教育召開新聞發(fā)布會。會上宣布的數據顯示，“十三五”以來，我國建成了世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。目前全國共有職業(yè)學校1.15萬所，在校生2857.18萬人；中職招生600.37萬，占高中階段教育的41.70%；高職（?？疲┱猩?83.61萬，占普通本?？频?2.90%。目前全國職業(yè)學校共開設有1200余個專業(yè)和10余萬個專業(yè)點，基本覆蓋了國民經濟各領域，每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質技術技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。
“十四五”期間，我國在職業(yè)教育領域要做好制度建設三件大事。據教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹，其中首要的就是建立職教高考制度。目的是依托這一制度，把中等職業(yè)教育和職業(yè)?？平逃?、職業(yè)本科教育在內容上、培養(yǎng)上銜接起來，使任何職業(yè)院校的學生都可以通過職教高考制度，進入任何一個職業(yè)院校的任何專業(yè)學習。
第二件事是健全普職融通制度，在課程共享、學生流動兩個層面進行，促進職業(yè)教育與普通教育的資源共享和理念借鑒。第三件事是健全國家資歷框架制度，規(guī)定職業(yè)教育的學生和普通教育的學生學習成果等級互換關系，進而規(guī)定在特定領域兩個教育系列的學生都享有同等權利的制度。
陳子季表示，“十四五”期間我國還將搭建產業(yè)人才數據平臺，持續(xù)深化、跟蹤各行業(yè)職業(yè)人才需求的數據，及時準確地發(fā)布人才需求報告，科學引導職業(yè)院校的專業(yè)設置、招生規(guī)模和人才培養(yǎng)目標的定位；完善專業(yè)教學標準，以標準建設為提升人才培養(yǎng)質量的抓手，深度開發(fā)以職業(yè)能力清單和學習水平為核心內容的專業(yè)教學標準，為教學質量的整體提升和建設提供制度保障；完善產教融合型企業(yè)，探索混合式的辦學方式，建立基于產權制度和利益共享機制的校企合作治理結構與運行機制；健全教師的專業(yè)化培訓體系，建立大學培養(yǎng)和在職教師教育齊頭并進的雙軌制的職業(yè)教育教師專業(yè)化培訓體系；完善教育教學的質量監(jiān)控體系，確立全面質量管理理念，建立健全全員參與、全程監(jiān)控、全面管理的質量保障體系；健全公平的升學和就業(yè)制度，通過制度設計，確保職業(yè)教育軌道學生在升學、求職、工作待遇、職務晉升等方面都享有與普通教育軌道學生平等的機會。
關于職業(yè)教育的本科問題，陳子季透露，2019年以來教育部審批了22所職教本科，現(xiàn)在主要工作是推動獨立學院轉設。下一步將在高水平的高職院校中選擇一部分專業(yè)，經過一定程序審批后舉辦本科層次的職業(yè)教育。
