黨的十八大以來，在省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我省以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)為重點(diǎn)，大力推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展。通過與教育部共建職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)，大力實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃，有序推進(jìn)中高職教育銜接，著力深化產(chǎn)教融合校企合作，加快農(nóng)村和民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，開創(chuàng)了我省職業(yè)教育發(fā)展史上最好的發(fā)展時(shí)期，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
制度保障 推動(dòng)職業(yè)教育體制改革和制度創(chuàng)新
省委、省政府一直高度重視和支持職業(yè)教育的發(fā)展，從實(shí)施職教攻堅(jiān)、建立現(xiàn)代職教體系到深化職業(yè)教育綜合改革，先后出臺(tái)了《四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》《四川省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》等一系列文件，從職業(yè)教育發(fā)展各要素做好科學(xué)謀劃，同時(shí)，建立全省職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，為我省加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓(xùn)體系提供了制度保障。
2008年5月，省政府與教育部簽署協(xié)議，在四川共建“國(guó)家職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)”。以大力發(fā)展中等職業(yè)教育為戰(zhàn)略突破口，把職業(yè)教育體制改革和制度創(chuàng)新作為建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)省的先導(dǎo)，積極探索職業(yè)教育發(fā)展的新路子，努力建設(shè)輻射西部地區(qū)、面向全國(guó)、融入世界的教育發(fā)展高地，為西部地區(qū)乃至全國(guó)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
自此，一系列職業(yè)教育體制改革在巴山蜀水如火如荼開展，構(gòu)建了多元化辦學(xué)格局。
改革管理體制，以部門聯(lián)席會(huì)議制度為載體，加強(qiáng)政府統(tǒng)籌職業(yè)教育力度，協(xié)調(diào)各部門支持職業(yè)教育發(fā)展，并將市州政府加快職業(yè)教育發(fā)展納入政府工作督辦目標(biāo)進(jìn)行考核；改革辦學(xué)體制，大力推動(dòng)民辦職業(yè)教育發(fā)展，推進(jìn)“3+2”“3+3”、五年一貫制等多種中高職人才貫通培養(yǎng)模式，完善技能大賽獲獎(jiǎng)選手免試入學(xué)政策，多策并舉支持職業(yè)學(xué)校開展各種類型和層次的職業(yè)培訓(xùn)；改革投入體制，建立以財(cái)政撥款為主、多渠道為輔的職業(yè)教育投入體制；改革發(fā)展模式，整合資源，建成以行業(yè)為紐帶或以地區(qū)為龍頭的102個(gè)職教集團(tuán)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合其他部門制定出臺(tái)《關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的指導(dǎo)意見》《四川省職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等文件，對(duì)規(guī)范職教集團(tuán)管理、加強(qiáng)人才培養(yǎng)，以及在項(xiàng)目支持、經(jīng)費(fèi)投入、政策優(yōu)惠等方面作出明確部署和安排。
經(jīng)過這些年努力，我省已基本實(shí)現(xiàn)兩類高中規(guī)模大體相當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量明顯提高，校企合作的人才培養(yǎng)模式基本形成，辦學(xué)條件明顯改善，職教集團(tuán)發(fā)展、中高職銜接、行業(yè)對(duì)話機(jī)制、辦學(xué)機(jī)制、投入機(jī)制、管理體制改革等都取得了階段性成績(jī)。
內(nèi)涵發(fā)展 優(yōu)化學(xué)校布局創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
從選育培養(yǎng)南江黃羊、巴山土雞等秦巴山區(qū)名優(yōu)畜種，為老百姓尋找致富門路，到成立農(nóng)村后備干部專修班，為農(nóng)村現(xiàn)代化提供人力、智力支持，巴中市南江縣的小河職中走出了一條“立足地方辦職教”的成功之路。
改革開放以來，以小河職中為代表的一大批辦學(xué)觀念新、能力強(qiáng)，勇于開拓進(jìn)取的職業(yè)學(xué)校脫穎而出，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高。這批骨干中堅(jiān)力量，見證了四川職業(yè)教育“由大向強(qiáng)”的跨越式發(fā)展歷程。
布局結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。我省把職業(yè)教育納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，根據(jù)城鎮(zhèn)化和產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整完善職業(yè)院校布局。通過整合優(yōu)化教育資源，“撤并關(guān)停”規(guī)模小、條件差、質(zhì)量低的職業(yè)學(xué)校，做強(qiáng)、做精、做特一批優(yōu)質(zhì)職業(yè)學(xué)校，促進(jìn)我省中等職業(yè)教育布局更加合理。全省中等職業(yè)教育招生資格的學(xué)校由最多時(shí)候的700多所縮減為目前的508所，學(xué)校布局結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，涌現(xiàn)出了一批特色突出、服務(wù)發(fā)展能力強(qiáng)的職業(yè)學(xué)校。
質(zhì)量提升體制機(jī)制不斷健全。各職業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮企業(yè)在實(shí)施職業(yè)教育中的重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)形成產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的共同育人機(jī)制。積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，先后三批次共遴選出157家省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，近200余個(gè)試點(diǎn)專業(yè)，直接參與試點(diǎn)的學(xué)生達(dá)6萬余人，23所院校獲批國(guó)家試點(diǎn)單位。大力推進(jìn)全省中職學(xué)校信息化建設(shè)，組織開展省級(jí)中職教師教學(xué)能力比賽，實(shí)施中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，推進(jìn)省級(jí)示范中職學(xué)校、中職示范（特色）專業(yè)和中職學(xué)?；巨k學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
人才培養(yǎng)體系不斷構(gòu)筑。初步建立了“知識(shí)+技能”的考試評(píng)價(jià)辦法，實(shí)施單獨(dú)考試招生、技能考試招生、技能拔尖人才免試招生等改革，逐步打通中職學(xué)生發(fā)展的上升通道。開展中高職教育課程銜接改革，建立健全職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)課程機(jī)制，初步建立了層次分明、銜接貫通的專業(yè)核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。深入推進(jìn)中高職銜接、學(xué)分轉(zhuǎn)換和招生制度改革等政策落地落實(shí)，職業(yè)教育與普通教育相互融通、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局逐步形成，“中職—高職—應(yīng)用型本科—專業(yè)學(xué)位研究生”培養(yǎng)體系基本打通，體現(xiàn)終身教育理念的四川現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成。
服務(wù)為本 為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供技能人才支撐
德陽是國(guó)家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)。近年來，該市職業(yè)院校始終突出市場(chǎng)導(dǎo)向，緊貼產(chǎn)業(yè)需求開辦專業(yè)。圍繞機(jī)械制造、電子信息等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，成功創(chuàng)建國(guó)家級(jí)精品專業(yè)13個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)25個(gè)。全市中職學(xué)校共有18個(gè)省級(jí)骨干專業(yè)、28個(gè)市級(jí)骨干特色專業(yè)。
不僅是德陽，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供技能人才支撐，一直是四川職教堅(jiān)守的責(zé)任和使命。
專業(yè)建設(shè)緊扣產(chǎn)業(yè)發(fā)展脈搏，全省中等職業(yè)教育專業(yè)布點(diǎn)達(dá)到3539個(gè)，覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)19個(gè)大類，近兩年新增電子信息、裝備制造、食品飲料、能源化工等領(lǐng)域特色專業(yè)點(diǎn)40個(gè)，專業(yè)設(shè)置與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的契合度逐年提高，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)。
全省職業(yè)院校每年培養(yǎng)40多萬名技能型人才，覆蓋了全省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)，基本成為支撐先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和推動(dòng)新型城鎮(zhèn)化、鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅(jiān)的生力軍。
積極參與脫貧攻堅(jiān)。全省近300所中職學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全面參與對(duì)口幫扶和精準(zhǔn)扶貧，每年選派干部教師駐村幫扶1.8萬多人次，選派干部教師到貧困地區(qū)掛職或支教千余人次，同時(shí)開展扶貧技能培訓(xùn)10.4萬余人次，開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)6.35萬余人次，為5萬余人次群眾開展專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，為全省脫貧攻堅(jiān)工作提供了有力的人才和技術(shù)支撐，作出了積極貢獻(xiàn)。
今年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》將職業(yè)教育擺在更加突出的位置，開啟了新的發(fā)展征程。當(dāng)前和今后一段時(shí)間，我省職業(yè)教育發(fā)展重點(diǎn)將圍繞“深化職業(yè)教育改革，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”這一主題，不斷完善職業(yè)教育現(xiàn)代化體系，不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，切實(shí)推動(dòng)職業(yè)教育更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、助推鄉(xiāng)村振興和脫貧攻堅(jiān)。（蕓涵）
